教招备考干货|关于教育学与教育心理学的小知识

作者:乐鱼体育   发布时间:2022-05-06 00:16     浏览:

本文摘要:给大家带来一些教招笔试干货,说不定也许就考了呢?教育学---高频考点:教育的属性教育的属性这一部门知识点在教师招聘考试中属于高频考点,这部门知识点主要以客观题(单选、多选、判断题)的形式出现,在备考的时候要明白和区分,接下来举行梳理,资助大家明白和影象。一、教育的本质属性(自然属性)(例子型反选、判断题)教育是一种有目的的造就人的社会运动,这是教育区别于其他事物现象的基础特征,是教育的质的划定性。具有以下三方面特点:第一,教育是人类独占的社会现象。

leyu乐鱼体育登录入口

给大家带来一些教招笔试干货,说不定也许就考了呢?教育学---高频考点:教育的属性教育的属性这一部门知识点在教师招聘考试中属于高频考点,这部门知识点主要以客观题(单选、多选、判断题)的形式出现,在备考的时候要明白和区分,接下来举行梳理,资助大家明白和影象。一、教育的本质属性(自然属性)(例子型反选、判断题)教育是一种有目的的造就人的社会运动,这是教育区别于其他事物现象的基础特征,是教育的质的划定性。具有以下三方面特点:第一,教育是人类独占的社会现象。

(育人性)第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者举行造就的历程。(目的性)第三,在教育这种运动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

(社会性)因此在判断是否为教育现象的时候,看以下两个条件是否同时满足,即人+后天有目的的习得。例如:1.小明在妈妈的指导下,学会了如何与别人相处。

(是教育现象,同时满足了人+后天有目的的习得)。2.小明和他人多次冲突学会了如何与别人相处。

(不是教育现象,因为是偶发性的)。二、教育的社会属性(多选题、例子型反选)(一)教育具有永恒性教育是人类所独占的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。简朴来说就是教育与人类社会共始终、共生死。

(二)教育具有历史性在差别社会或同一社会的差别历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受其时生产力的制约,同时也受生产关系的制约。简朴明白就是古今差别。

例如,仆从社会教育内容为六艺,而封建社会的教育内容则为四书五经。(三)教育的相对独立性(多选题、例子型反选)教育的相对独立性是指教育具有自身的运行纪律和生长特点,详细体现在一下几个方面:1.教育具有质的划定性教育具有质的划定性在于,教育是有意识地向受教育者通报社会履历以造就人的社会实践。

2.教育具有历史继续性(这一条要和上面的历史性做好区分)教育的历史继续性是指差别历史时期的教育都前后相继,后一时期教育是对前一时期教育的继续和生长。详细来看,教育的历史继续性主要体现在:首先是教育内容的继续;其次是教育方法的继续。简朴来明白就是古今相同。

例如,勤俭节约自古以来都是中华民族的传统美德。3.教育与社会生产力和政治经济制度生长的不平衡性(判断题)教育与生产力的生长和政治经济制度的厘革并非完全同步:教育相对独立于生产力的生长水平;教育相对独立与政治经济制度。简朴明白就是并非完全同步,即教育既可能超前于政治经济制度的生长,也可能滞后于政治经济制度的生长。

例如,迪拜经济蓬勃,可是教育生长水平却落伍,而印度,生产力水平不行,可是印度高等教育却很厉害。如何区分:历史性:古今差别。历史继续性:古今相同。

教育心理学---班杜拉的社会学习班杜拉(A.Bandura)于1977年出书的《社会学习理论》(Social Learn-ing Theory),全面反映其生长心理学的看法,这里着重先容两个方面的内容。视察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本观点。

所谓视察学习,实际上就是通过视察他人(模范)所体现的行为及其效果而举行的学习,它差别于刺激-反映学习。刺激-反映学习是学习者通过自己的实际行动,同时直接接受反馈(强化),即通过学习者的直接反映给予直接强化而完成的学习;而视察学习的学习者则可以不必直接地作出反映,也不需亲自体验强化,只是通过视察他人在一定情况中的行为,并视察他人接受一定的强化就能完成学习。

视察学习体现为一定系列的历程,班杜拉认为这个历程包罗注意历程、保持历程、运动复现历程和念头历程。1.强化可以是直接强化,即通过外界因素对学习者的行为直接举行干预。班杜拉认为,外在效果虽然通常给予行为以影响,可是,它不是决议人的行为的唯一效果。人是在视察的效果和自己形成效果的支配下,引导自己的行为。

2.强化也可以是替代强化,即学习者如果看到他人乐成和被表彰的行为,就会增强发生同样行为的倾向;如果看到失败或受罚的行为就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。3.强化还可以是自我强化,即行为到达自己设定的尺度时,以自己能支配的酬劳来增强、维持自己的行为的历程自我强化依存于自我评价的尺度。

这种自我评价的尺度是儿童凭据自己的行为是否比得上他人,用自我肯定和自我品评的方法对自己的行为作出反映而确立的。在这个历程中,成人对儿童到达或凌驾为其提供的尺度的行为表现喜悦,而对未到达尺度的行为则表现失望。

这样,儿童就逐渐形成了自我评价的尺度,获得了自我评价的能力,从而对模范示范行为发挥自我调整的作用。儿童就是在这种自我调整的作用下,形成看法、能力和人格,改变自己的行为。例题>>(多选题)班杜拉提出的视察学习包罗( )几个历程。A.视察 B.注意 C.保持 D.念头【谜底】BCD。

剖析:大家一定要注意,视察学习的四个历程中是没有视察这一历程的,首先泛起的是注意,其次是保持、复现、念头几个历程。


本文关键词:教招,备考,leyu乐鱼体育登录入口,干货,关于,教育学,与,教育,心理,给

本文来源:乐鱼体育-www.ppstream-pps.com